抛洒阳光的人

□ 高 亚

阳光，穿透黑暗、融化冰雪，给人光明、温暖和力量。我中学时的班主任——肖云老师，他就是一位抛洒阳光的人。

我就读的高中名叫苇荡中学。听这名字，就知道当地盛产芦苇。清朝年间，此地产的芦苇因粗壮挺拔、红杆粉节，被朝廷标为皇滩，所产芦苇的收入，作为慈禧太后小金库，用于她化妆的花粉钱。滩里设立专管芦荡事务的“五岸衙门”。新中国成立后设立苇荡乡，1958年建立苇荡中学。

二十世纪七十年代的肖云老师，四十多岁，身材高大，浓眉大眼。冬天常戴顶“三片瓦”帽子，中山装领子的缝衣扣总是扣得紧紧的，显得清爽，精神十足。他的脸上总是堆满笑容，像是心里装着一坛蜜。

那年代，正逢开门办学。学校开展学工、学农，学军活动。学农时去“上河工”（挖河），虽然多数学生来自农村，对开沟挖河不陌生，但真枪实弹拉到工地上亲自去挖大锹、挑泥担，还是第一次。我个子高，肖老师说，身大力不亏，分配我挖大锹。在平地上挖起几十斤重的泥块放入泥担里，真感到吃力累人，一天下来腰酸背疼，手掌还磨起了几个水泡，用针挑破后，钻心的痛。我打退堂鼓了，想调工种。肖老师像知道我心思一样走了过来，“累了吧，你歇会。让我来。”他说着就拿过我的锹，解开棉袄纽扣，往手心里吐口唾沫搓了搓，脚放在锹拐上用力一踩，又迅速提起锹，朝左往右又各踩一锹，随即弯腰端起，顺势一甩，一块长长方方完完整整的泥块已落在泥担上，那动作一气呵成、轻轻巧巧，看得我目瞪口呆。

“肖老师，我来挖。”我有点过意不去，也好像心里有了底，来了劲。

“挖大铁要用活劲，费死劲吃力；干农活累人，但锻炼人；感到苦了要坚持，有苦才有甜啊。加油！”肖老师没容我答话，一口气说完后，拍了拍我的肩膀走了。他的话如阳光般细腻温暖，我只觉得眼前一亮，调工种的念头随之烟消云散。

学校教室的南面是大片坟茔地，为了勤工俭学搞创收，学校打报告得到公社批准，将坟茔地平整后作为学校的小农场。但平坟整地的人力和产生的费用，由学校自己负责。学校还愁人力吗——有的是学生。那时，还没有恢复高考，高中毕业后直接回生产队劳动，所以平坟我们毕业班是首当其冲。为了调动学生劳动热情，学校给每个学生发份“工分本”（生产队社员劳动时记工分用的本子），记出勤天数和劳动表现，作为评定“三好生”和学期家庭报告书评语的依据。学生单纯、好奇，也爱表现，听说平坟，大家不但不害怕，还在挖墓碑、搬坟茔头上搞比赛，但第一次刨到棺材板时，个个还是愣住了。

“棺材棺材，谁动谁挂彩。”

“棺材头上一锹土，哪动哪吃苦。”

同学们你一言他一语地议论着，个个吓得呆站着，就连平时嘴呱呱、外号“俞大胆”的同学也直挠头。停工就意味着班级之间的竞赛要落后。

“让我来。”正在大家不知所措时，一个洪亮的声音如晴天霹雳，振聋发聩。

“肖老师。”大家像盼来了救星，不约而同地喊到。

只见肖老师挥舞着大锹，左一锹右一锹，不一会儿就将覆盖棺材上的土铲个净光。他一只脚踩在棺材盖上，挥舞着胳膊，说：“世上没有什么鬼神，大家不要自己吓自已。如真有鬼神，它有本事就来找我，与你们无关。”他的话撼天地泣鬼神，如破晓的阳光，撑开万里晴空。我们像吃了定心丸，毫无顾忌地干开了。

忘不了毕业离校前那个风清月高的晚上。我和几个同学晚饭后漫步在梧桐树下，说着往事，畅想着未来。不知谁说了什么，勾起了对学校劳动多，学习少的埋怨，也记不清是谁提议要给学校留点印象。随后我们几个人，剩着月色来到学校小农场南瓜田里，将大小南瓜一网兜，小瓜全部列队摆在瓜田路边，大瓜每人抱两个到学校边上的同学家煮南瓜咸、烧南瓜汤吃。捅了娄子，也找来了麻烦。校长知道后，大发雷霆，要肖老师找我们谈话，如果我们态度不好就停发毕业证，不转团组织关系。怎么办？我们儍了，焦起了心思。

肖老师真找我们谈话了。浓荫蔽掩下的肖老师办公室显得阴森森的，我们心也如“三九天吃冰棍——凉透了”。几个人垂落着脑袋走到肖老师办公桌前，毕恭毕敬站成一排，等训。肖老师神情严肃、但语调温和，声音不大、却掷地有声。他循序渐进、由表及里的指出我们的做法是错误的，剖析错的根源，严明任其发展下去的后果。他来到我们面前，语重心长地说：“同学们啊，小洞不补成窟窿，涓流不堵必毁堤。在校学习是一阵子，不良风气带到社会上就有可能影响一辈子呀……”我感到他的每一句话都是从心底掏出来的、热乎乎的，他身上似乎有束光，温暖而不灼人，明亮却不刺眼。心头的冰霜，被他一席话融化成清澈的溪流。我们被“训”得心服口服，诚恳地认了错，表了态。

出了肖老师办公室，我向校外走去。阳光透过树冠的缝隙，洒满全身，流淌一地。梧桐树叶在微风中簌簌抖动，地上的碎金也跟着颤动起来，仿佛整条路有了呼吸，活了过来……