践行教育家精神 创办高质量学校

马兆亚

教育家精神是学校建设与发展的根与魂，必须把教育家精神融入办学治校全过程。作为学校的党支部书记，我深刻认识到党员冬训活动的重要意义，利用业余时间静下心来读原著、学原文、悟原理，立足新校发展愿景和教师队伍建设的现实需要进行思考。

一是分析“时与势”，锚定高标准发展愿景。崭新的海都中学硬件设施省市一流，师资雄厚。县域内，民办教育蓬勃发展，公办教育不甘落后，在如此竞争激烈的形势下，这所新学校发展愿景是什么？方向在哪里？路径从何来？我从教育家精神里寻找答案。坚持教育家精神办学，就是要有启智润心、因材施教的育人智慧。人民教育家于漪说：“教育从来不是结果，而是生命展开的过程。”我从实际出发，提出课程育人、活动育人、全员育人的理念。夯实教学管理全过程，一着不让抓当前。实行学年统筹，整体规划，以丰富多彩的育人活动开拓学生成长空间，提升师生校园生活品质。在拼数据、比质态上彰显品位，在勇担当、敢作为上展示担当，把学校办成面向生命、底蕴深厚、潜力无限的省市示范初中。

二是厚植“根与魂”，彰显高品位办学质态。教育的根本任务是立德树人，“启智润心”揭示了教育的目的是培养身心健全、全面发展的人。办学必须以此为出发点，厚植学校发展的根与魂。为此，我把“和融共进”作为学校发展最核心的教育哲学和最高的价值追求，致力打造公道正派的领导班子、励精图治的管理团队、民主和谐的师生关系，打造关注学生生命发展、提升师生生活质量的校园文化氛围。学校致力于创塑符合教育规律的育人生态和文化内涵，在动真碰硬抓教学质量的同时，立足现有资源，开设40多类校本课程，注重学生个性化发展和多维度成长，培养言行雅正、精神明亮的高素质公民。

三是统筹“破与立”，建设高质量师资队伍。我校成熟教师与青年教师比约为6：4。成熟教师是优质课堂建设的定力所在，青年教师是高效课堂的活力所在。学校坚持破立并举，建立符合新校实际的教师队伍建设机制。学校开展2022版《义务教育课程标准》学习活动，分学科开展依标教学竞赛，破除陈旧的教学观念难以适应新形势的路径依赖，激发教师更新教育理念，永葆教育活力、不断自我成长。学校树立理想信念、仁爱之心、弘道追求的鲜明导向，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，实现师德师风常抓不懈、人民教师常怀敬畏、莘莘学子健康成长、学校品牌熠熠生辉的目标。

全面践行教育家精神是践行人才强校主战略、抓好课程建设主战场、打好铸魂育人主动仗和实现学校高质量发展的根本所在。

（作者单位：县海都中学）