我的首个“全国科普日”

射阳外国语学校 郑玮玮

作为一名科学老师，虽然日常接触科技创新、科学普及工作，但是我对全国科普日一无所闻，今年的全国科普日即将到来，我们县也将组织丰富多彩的活动，并安排我在主场活动中介绍科学教育的做法。我不由地在网上搜索全国科普日的相关介绍，并对节日设置的由来、意义等有了较为全面、深刻的认识。全国科普日是阶段性的，但是更重要的是通过节日推动社会公众重视、支持、参与科学普及。

科学普及程度是国民科学素质的重要标志，但是科学如何才能够真正普及，这是值得深入思考的课题，而作为一名小学科学老师的我无疑也承担着义不容辞的责任。少年强则中国强，科技强则中国强！青少年居于“五大群体”的首位，推动他们将养成科学习惯、厚植科学思维内化于心、外化于形，既关乎高水平科技自立自强，又对社会公众造浓“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的氛围起着带动、示范、引领的重要作用。面对科学普及的时代大课题，我既是小老师，更是“大先生”，将从四个方面认真答好这一“答卷”。

一是坚持内外结合，做接触科学现象的示范者。科学教育是全方面、多角度的，我在抓好课堂教育的同时，将积极带领青少年参加“户外课堂”，走进全县众多的科普场馆。二是注重学思并重，做培养科学兴趣的引路者。兴趣是最好的驱动力，也是最好的老师，我将引导青少年通过观察现象悟原理、学知识，透过“是什么”了解“为什么”。三是凸显神形兼备，做传承科学精神的推动者。我将引导青少年将伟大的科学家精神镌刻在骨子里、流淌在血液中，争当“小小科学家”，真正将科学的种子种下并茁壮成长。四是倡导家校共育，做造浓氛围的践行者。热爱科学、崇尚科学是全社会的共同责任，我将把科学教育与其他课程放在同等重要的位置，并积极争取青少年家长的帮助和支持。

5月31日上午习近平总书记考察北京育英学校时指出“科学实验课，是培养孩子们科学思维、探索未知兴趣和创新意识的有效方式”，为我们开展科学教育提供了遵循。科学教育任重道远，与全国科普日的首次邂逅，让我对科技创新、科学普及、科学教育有了全面深刻的认识，我将积极立足本职、不断拓宽视野，争做引领青少年通往科学殿堂的“摆渡人”。