让阅读走向诗和远方

本报记者 杨向东

最是书香能育人，最是书香能兴校。为加强全县校园文化建设，营造良好的读书氛围，近年来，秉承“育文雅学生、做儒雅教师、建典雅校园”的宗旨，全县各中小学持续举行读书系列活动，用书香帮助师生进德修业、阅历人生、濡养心性、滋养灵魂，以此激发师生阅读兴趣与热情，推进“书香校园”建设。

书香氤氲满校园

年初以来，射阳中学持续举办“最是书香能致远，你我共读乐无穷”主题读书活动。在活动中，各班设计了以读书为主题的黑板报和宣传海报，展示群文阅读课，举办好书推荐会、亲子美文朗读和读书讲故事比赛，评选“悦读之星”；各教研组组织“朗读者”主题教研活动，全天开放图书馆，鼓励学生多读书。

县外国语学校举办了图书进校园、跳蚤书市等读书系列活动，涌现出很多“悦读之星”。该校老师张月菊把儿子读过的100多本书捐给班上的图书角：“捐赠这些书非常有意义，能让更多的孩子分享阅读的快乐，从书中汲取智慧和力量，让好书陪伴孩子健康成长。”

县港城实验小学举办“阳光悦读·润泽心灵”书香校园活动，要求各班课前诵读经典，加强课外阅读指导方法的课题研究；要求学生每学期利用阅读课读完两本书，教师每学期读4本书，并纳入学校考核；每学期都要对家长进行读书培训，开展家庭亲子共读活动，评选书香家庭，鼓励家长经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极参与读书活动，在全校形成读书热潮，为建设书香校园、文明校园、和谐校园营造浓厚的文化氛围。

多种方式促阅读

射阳县第二中学语文教师张超认为，好习惯的养成需要坚持，每天看书才能有收获、有进步。他要求学生坚持天天阅读半小时至1小时，一边读书一边思考。鼓励学生坚持写读书笔记,随时把阅读中学到的知识,如好词好句、精彩片断、悟出的道理等记录下来,以便在今后的阅读和写作中运用。为了激励学生认真做读书笔记,顾老师经常组织学生开展展览、评比、介绍经验等活动。他建议，家长要每天陪孩子一起读书或者听孩子读。

“我喜爱阅读，每天坚持读书1小时，我爱读动物小说、科幻小说、童话、中外名著，我买的书书柜都装不下了，四年级我就已经通读了四大名著，对我的影响非常大，让我树立了远大的理想和目标。”县人民路小学学生孙婷婷说。

县教研室负责人认为，随着“互联网+”的不断发展，学生课外阅读已不再囿于旧有的纸质阅读，电子书、有声书等多种阅读方式可交互并用，各自发挥其特有的功能。借助听读平台，丰富家庭共读方式。与纸质阅读相比，听读具有方便、及时的特点，各种读书软件的面世，使听读悄然成为人们日常读书、学习的新样态。儿童在学习过程中注意力很难持续集中，有家长陪伴听读，能够排除干扰，在轻松、温馨的环境中帮助孩子保持一个相对稳定的学习状态。家庭这个安全、平等的环境，会使听读成为一个自由思考、敢于抒发的自然愉悦的过程。该负责人认为：“教师可结合教学需要向家长推荐听读软件和选定的听读书目，学生和家长每天要利用15至20分钟共同听读，能够促进学生课外阅读习惯的养成。”

努力打造书香校园

“书香校园是校园文化建设的重要组成部分，是学校育人工作的重要环节，也是学校综合办学水平的重要体现。”县教育局相关负责人认为。

近年来，我县在有效落实国家课程、提高课堂教学质量的前提下，本着“加强校园环境建设、整合校园时代文化精华、构建健康和谐文化氛围、充实校园师生生活内涵”的发展理念，以教育优质发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“书香校园环境建设、课程建设、阅读课题研究、书香社团建设”的思路，构建校园、班级软硬件环境及诗书气质的人文环境、读书论道的教学环境，从而实现教育优质发展，提高学校办学品位，推进素质教育的深入发展。

通过几年的努力，我县不少学校“书香校园”建设达到一个全新的高度，广大中小学生把读书视为终身发展的自觉需要，养成热爱读书、坚持读书的良好习惯，教师也把读书视为专业提升的需要。

我县教育系统强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动，有效激发了师生读书的兴趣，有力地促进了全县“书香校园”建设。