回望母校

高亚

受朋友之邀，到老家六垛小聚。途径母校“苇荡中学”时，不由自主地停下车，快步走向校门。站在写着“射阳县苇荡小学”的校门前，我心潮起伏、思绪万千……

我的母校原名叫“射阳县苇荡高级中学”，位于射阳县和滨海县、淮海农场交界处的六垛乡境内。苇荡，顾名思义，此地盛产芦苇。清朝时，此地叫“苇荡营”，在五岸居委会境内曾有一个专门管荡务之事的衙门，相当于现在的县级建制。建政时改叫苇荡乡，1958年成立中学，取名苇荡中学。

苇荡中学当时在射阳县知名度很高，教师绝大多数都是苏南下放来的，学历高，教学水平好，学校的教学质量名列全县前列。滨海县、淮海农场干部子女都托人情、找关系，才能进校。

在此，我度过了二年半的高中生涯。那时，学校实行开门办学，“学工、学农、学军”，还大搞“勤工俭学”。为有一个创收基地，学校组织学生实行半天上课，半天劳动，每人发一个劳动表现记载本，奋战几十天，将几十亩的乱坟场平整成种瓜、种菜、长粮食的小农场。忘不了高中毕业离校前的那个晚上，我和几个同学晚饭后在学校玩，说着往事、畅想未来，大家都很高兴、也很开心。可不知谁说了什么，勾起大家对学校劳动多、学习少而带来的不快，也记不清谁提议的，要给学校留点印象。随后，我们几个同学一起到学校小农场的南瓜田里，将成熟和未熟的南瓜全部摘下，未成熟的瓜全部列队摆在瓜田路边，成熟的每人抱几个到靠近学校的同学家煮瓜咸、烧瓜汤吃。事做了，气撒了，学校也知道了。班主任肖云老师找我们去谈话，我们心想，反正毕业了，大不了挨骂、吃批评，但一想到毕业证还没有拿到手，团组织关系还没转，不免又担心起来。怀着忐忑的心来到肖老师办公室，肖老师一脸严肃，但语气温和；声音不大，却掷地有声。他仍已一贯的严格的工作要求、严谨的教学态度，和循序渐进、由表及里的工作方法，指出我们的做法是错误的，剖析致使我们做此事的根源，严明任其发展下去的后果，并语重心长地说：“小洞不补成窟窿，涓流不堵必毁坝。在校学习是一阵子，养成不良风气影响你在社会上做人做事可是一辈子！”通俗的比喻、深刻的道理，犹如春风化雨，令我们茅塞顿开，心服口服。至今想起，仍为当时的做法感到羞愧，为有这样爱生如子的老师感到幸运。

“请问你进校园吗？”正在我遐想时，学校门卫热情友好地问道，拉回了我的思绪，我说明来意，信步踏入校园。

眼前的校园面貌全非。睹物思情，记忆犹存。校门口那条南北方向的宽敞的水泥路，已拦腰截断，高高的土堆和深深的坑塘横在面前，问施工人员得知，此处正在建一幢教学楼。路东侧原勤工俭学开挖的鱼塘，现变成了新颖漂亮的幼儿园，蓝白相间护栏内的活动场地上，数十名幼儿，有的在追逐欢叫，有的手拉手在跳跃，有的争先恐后在爬滑滑梯，清脆的童音、甜美的笑容，令人心情愉悦。青砖、青瓦的平房老教室，变成了一幢造型别致的教学楼，楼前的梧桐树挺拔屹立、枝繁叶茂，那窸窸窣窣地声响，像是在问候，像是在叙说；花池里的月季花，虽没有盛夏开得那么鲜艳、亮丽，仍精神十足地在秋风中摇曳，像是在点头致意，像在舞蹈欢迎；原长瓜、种菜、长粮食的小农场，变成了供老师居住的崭新的幢幢连排别墅。

楼上教室里传来了朗朗读书声，凝神静听，从稚嫩的童音里，看到了孩子们对知识的渴望、对未来的憧憬，而我似乎又回到了从前。走进教师的办公室，教师们在专心致志地工作，有的在批改作业，有的在认真备课，有的在为差生补课，从他们的神态里，看出刻苦勤奋、诲人不倦的可贵精神，和甘为蜡炬、无私奉献的高尚品质。正是有了他们今天的辛勤付出，才有了我们学生明天的辉煌。敬佩之情，油然而生。

询问得知，随着形势发展，机构改革的深化，学校布局进行了调整，苇荡中学也由高中变成了初中，初中又变成了完全小学。现任的王达兵校长，也从高中教师、到初中副校长、校长，再到现在的小学校长，任劳任怨、无怨无悔地扎根在农村学校，把自己的青春年华，奉献给家乡的教育事业，令我感动。

时光荏苒，岁月流逝，转瞬间我已阔别母校四十多年，虽然，母校已从高中演变到初中、小学，规模在变、环境在变，但在我心中的位置永远不会变。回望母校，一种热爱母校的情愫，从心中涌起。母校，我和你就像小溪和大海，禾苗和大地，是你启发我用新鲜的眼光去发现美，引导我以求知的心灵去感悟世界；是你赠予我知识，教我懂得道理，让我放飞远大的理想，走向了广阔的社会天地。我要由衷地道一声：感谢您———母校！忘不了您———老师！