在三尺讲台追求诗意人生

本报记者 张学法

9月3日，新疆自治区察布查尔县高级中学的一间简陋的会议室里，一位老师正在开设教学讲座，精彩的讲座不时赢得阵阵掌声。他就是江苏省特级教师、正高级教师丁卫东。

丁卫东现任教于射阳中专校。“木欣欣以向荣，泉涓涓以始流。”他酷爱文字、文学、文化，喜爱语文教育事业，执著地吸纳、积累、融蓄；虔诚地敬业、务实、创新。对工作，他始终是当作一项事业来对待，30年如一日耐得寂寞，孜孜以求。

上世纪90年代初，丁卫东参与了国家级课题《分层教学的实践与研究》的研究，受教于诸多专家学者，从此走上了教学研究之路。丁卫东认为，研究型教师既要在学生身上体现教学效果，也要在自己身上体现专业成果。作为教者，怎样让课堂焕发生命活力，怎样培养学生的人文精神，怎样开发学生的创新能力……他把心理学、教育学、哲学、美学等知识运用于语文教学之中，潜心探索，痴迷追求，辛勤经营。

近年来，丁卫东将研究视角重点切入生态课堂，致力于以“生本、生态、生成、生动”为视域的“学生自主合作学习的全程引领教学范式”的研究，最终形成语文课堂教学“四四五”模式。他的课堂一改灌输加训练的陈旧方式，重建以“成果展示、互动交流、点拨提升、总结反思、练习反馈”为主要内容的运行流程，将第一思考时间、第一表达机会、第一体验过程、第一认知反思还给学生……教师的讲台变小了，学生学习的空间变大了，学习的方式变多了，评价的方式变活了，学生成了学习的主人。2016年，他从实证角度，将这个校本研究项目以《“让学引思”背景下中职基础课全程引领自主互助学习的教学范式研究》为题申报了江苏省课题，获得立项。

丁卫东针对目前作文教学目标模糊、训练随意、指导简单、教学封闭、点评陈旧、高耗低效的现象，首倡作文“渐序快速训练”策略，形成７大类18个专题54种写作训练方法和“五练四法三课型”教学模式，2017年，这项研究成果获江苏省教学成果二等奖。

丁卫东曾主持或参与国家、省、市、县级研究课题12项，独撰《作文渐序快速训练策略》、《学生作文方法要津》2部著作，发表论文160多篇。作为语文老师，他多角度磨练文字，积淀笔力，结合写作教学，创作了近300篇（首）小说、诗歌、散文等作品见诸国内刊物；曾获江苏省教学竞赛一等奖2次，盐城市教学竞赛一等奖5次，应邀在省内外开设公开课和学术讲座数十次。

丁卫东不仅在业务上精益求精，而且毫无保留地培养和指导青年教师，无论是本校的，还是外校的青年教师，只要求教于他，便倾囊而授，热情辅导，他的许多徒弟成长为学校的顶梁柱和县市级骨干教师。2017年，他领衔8名校内外青年教师成立的工作室被省教育厅认定为“江苏省丁卫东语文名师工作室”，这也是盐城市职教系统唯一的省级语文名师工作室。

丁卫东就这样用自己满腔热血和辛勤劳动，在语文教学的天地中自由地徜徉，践行着自己的诗意人生！